Про мене

Моя освіта

Чортківське педагогічне училище

Дрогобицький педагогічний інститут ім. І. Я. Франка

Тернопільський педагогічний інститут ім. Я. О. Галана

 Мої проблеми:

 

  §Зарубіжна література:

  “Проблема формування читача і шляхи 

підвищення рівня культури читання учнів.”

§Музичне мистецтво і художня культура:

   “Виховання естетичних смаків учнів на творах музичної спадщини композиторів місцевого регіону.”

 

  

 Мої методичні розробки:

Ò“Пісня-романс літературного походження”

Ò“Розвиток вокально-хорових навичок засобами народного мелосу в процесі навчання музики”

Ò“Без верби і калини нема України”

Ò“Хустина в домі українки”

Ò“І рідний Острів навесні…”

Ò“Гаївки мого села”

Ò“Увага: пішохід!”

Ò“Вечір під Андріїв день”

Ò“До нас прийшов Миколай”

Ò“Вертеп йде до хати”

Ò“Свята у моїй сім’ї”

Ò“Українські вечорниці”

Ò“Серце матері”

Ò“Стрілецька пісня на Тернопільщині”

Ò“Я з роду Анткових”

Ò“Мамина колискова”

“Незабутня Соломія Крушельницька

Методична робота:

 

 Відкриті уроки, семінари, методоб'єднання, творча група...

ÒВони мене знають, бачили, неодноразово відвідували уроки музичного мистецтва, зарубіжної  літератури, художньої культури, музично-літературні композиції, виховні заходи…

ÒЇм є що сказати, а мені – прислухатися, бо щодалі – дорога нелегка…

ÒЯ постійно вчуся сама і вчу інших і дуже цікавими є такі зустрічі

За скромну працю 

Форми навчання   

ÒІндивідуальна робота;

ÒРобота в групах;

ÒКолективна робота;

 Урок-вікторина;

ÒУрок-концерт;

ÒУрок-інтерв’ю;

ÒУрок-конкурс;

ÒУрок-дискусія;

ÒУрок-захист;

ÒУрок-подорож;

ÒКартинна галерея;

ÒХудожній салон;

КВК і т. д.  

 Нестандартні уроки, виховні заходи

 Використовую такі методи системи освіти:

ÒЗагальні:                                                   Спеціальні:

ÒМетод розповіді та бесіди;                         Метод художньо-педаго-

ÒМетод наочності;                                         гічної драматургії;

ÒІгровий метод;                                             Метод драматургії;

ÒМетод порівняння і зіставлення;              Метод “зруйнування”;

ÒМетод узагальнення.                                  Метод емоційного заряду;

   Метод забігання наперед і 
повернення назад до вивченого.

 

 

 

 

 

ІКТ і час

Я замітила, що використання ІКТ на уроках дає змогу:

ÒПідвищувати продуктивність уроку;

ÒПідвищувати якість рівня використання наочності;

ÒОб’єктивно та своєчасно проводити контроль та підведення підсумків;

ÒСприяє залученню учнів до творчих робіт;

ÒПідвищувати пошук інформації з найрізноманітніших джерел ;

Розвивати самостійне мислення.

 

 

Мої бачення:

 Ò☻ Вважаю, що не завжди урок виходить таким, яким був задуманий: все передбачити не можливо.    І саме в такій ситуації виявляється майстерність вчителя: знайти вихід із становища і прийняти правильне рішення.

Ò

Ò☻ Хочу, щоби мій предмет викликав зацікавленість у школярів, щоби вони вміли дорожити культурними цінностями.

Ò

Ò☻ Література і музика нерозривно пов'язані, вони  -  моє життя.   З роками праці склався свій стиль, манера проведення уроків.  В  роботі  прагну використовувати різні підходи  і   прийоми  для   того, щоб зацікавити учнів.

Ò

Ò☻ Іноді мені здається,    що професію вчителя можна прирівняти до акторської майстерності .  Адже на тебе завжди дивляться, тебе наслідують, з тебе беруть приклад. 

Ò

Ò☻ Прагну не відставати від науково-технічного прогресу, іти в ногу з часом.